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1. 내담자의 인적 사항
중학교 1학년 남학생 만 13세
2. 상담의 배경
상담자가 본 사례를 접하게 된 것은 상담실에 직접 한 학생이 찾아와서 자신의 고민을 이야기하고 상담을 받고 도움을 얻고자 한다고 요청을 했기 때문에 상담이 이루어지게 되었다
3. 내담자가 호소한 문제
교우관계
1. 내담자의 인적 사항
중학교 1학년 남학생 만 13세
2. 상담의 배경
상담자가 본 사례를 접하게 된 것은 상담실에 직접 한 학생이 찾아와서 자신의 고민을 이야기하고 상담을 받고 도움을 얻고자 한다고 요청을 했기 때문에 상담이 이루어지게 되었다
3. 내담자가 호소한 문제
교우관계
청소년들이 술을 마시도록 종용하는 사회적 영향에 저항할 수 있는 대처능력을 개발하는 것이 주 내용이다.
따라서 술의 해악이나 음주의 폐해를 강조하는 정보전달 중심의 기존 프로그램과 차별화되며 문제음주자의 단주를 위한 치료 중심적 프로그램과도 차별화된, 음주를 시작하지 않았거나 실험
Ⅰ. 서론
학교 폭력은 ‘자기보다 약한 처지에 있는 상대에게 불특정 다수의 학생이 남이 보지 않는 곳에서 신체적, 심리적인 폭력을 반복하여 행하거나 심각한 공격을 가하는 문제 행동’이라고 파악하고 있다. 이런 학교 폭력으로 많은 청소년들이 상처와 고통을 받고 있는 것이다.
최근 들어 우리
고민을 하고 있다는 것도 문제이지만, 이러한 문제에 대해서 학교에서 체계적이고 합리적으로 지도해 주지 못하고 있는 것이 더 심각한 문제라고 할 수 있다.
그렇기에 우리는 진로상담에 대해 알아보고자 한다. 진로상담의 기초부터 시작하여 이해, 이론, 과정, 문제점 및 개선과제, 관련 사이트, 책,
고민은 무엇일까요. 보편적으로 대부분의 청소년이 겪고 있는 고민은 바로 대인관계에 대한 문제입니다. 청소년들이 집단생활을 하면서 친구들과의 교우관계나 다른 친구들로부터 따돌림, 놀림 등을 당한다던가 하는 문제가 청소년의 가장 큰 고민거리입니다. 이러한 대인관계 문제의 상담 사례와 그
중학생 31.0%, 고교생 33.4%가 우울증으로 정신과를 찾았으며, 고교생의 경우 스트레스로 인한 신체형장애가 36.5%로 가장 높았다.
. 국민건강보험공단 통계에 따르면 입시 스트레스로 인해 청소년 1만 명당 5명꼴의 학생들이 심각한 강박장애로 고통 받고 있다고 한다. 전문가들은 병원을 찾은 청소년 외
청소년의 언어실태 및 언어의식 전국조사’에 따르면 언어폭력의 실태는 훨씬 더 심각하다. 조사 결과 언어폭력의 일종인 비속어나 욕설 등 공격적 언어 표현은 청소년들 사이에 이미 광범위하게 퍼져 있으며 초등학생의 경우에도 예외는 아님을 알 수 있다. 비속어예시를 제시하고 사용 여부를 물어
청소년들은 신체 정신적 고통을 넘어 심리 정서 행동 면에서도 심각한 후유증을 남기는 데 불안 우울과 같은 내면적인 증상과 공격성 비행과 같은 외현화된 문제행동을 야기하기도 한다. 뿐만 아니라 학교폭력 피해 청소년은 또래집단과 긍정적인 교우관계를 맺지 못하고 소외되며 가해 청소년이나 일